感動を生み、深い学びのある道徳授業にしたい。このブログが、道徳授業に困っている全国の先生方の一助となりますように。
道徳科授業における「価値の一般化」は、ある特定の発問（問い方）をいうのではなく、下図のような授業の中の一連の流れのことを呼びます。
（参考文献をもとに筆者作成）
《引用参考文献》
現代道徳教育研究会編『道徳教育の授業理論 十大主張とその展開』（1981,明示図書）
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