近くにいた友〜インターネットによる人権侵害〜

　教材「近くにいた友」（日本文教出版）では、中心人物であるオサムが野球でミスをしている写真がSNSに投稿されるという問題場面があります。本時の学習内容は「友情、信頼」について考えることです。それでは、この「SNSへの投稿」という問題をどのように扱えばよいのでしょうか。

　学習指導要領解説では、情報モラルの指導について以下（図１）のように記載されています。

　　　　　　　　　　　　　　（図１）情報モラルに関する指導について

　このように、道徳科授業では情報モラルに関しての指導も求められています。教材「近くにいた友」は、インターネット（SNS）に起因するオサムと信也の心のすれ違いが描かれているので、「SNSの投稿」についても授業の中で扱うべき内容になります。人権課題「インターネットによる人権侵害」についても道徳科授業の中で学ぶということです。　

　実際の授業では、オサムの悲しさや怒りに共感させることを通して、SNSに他人の写真を勝手に投稿することの是非についても考えさせることが大事になります。また、誰かの投稿をきっかけにオサムと信也の友情が崩れてしまうところだったことにも着目させることで、日常生活でのSNSが生徒自身の人間関係を崩すことにつながることも想像させたいところです。

　　　　　　　　　　　（図２）「近くにいた友」でのSNSの投稿の扱い方について　

内容項目「B友情、信頼」〜教材『近くにいた友』〜

　日本文教出版　中学１年生教材「近くにいた友」について考えます。

　道徳科の授業づくりでは、まず学習指導要領解説を読むことをおすすめします。中学校の内容項目「B友情、信頼」には以下のような内容が記載されています。

　

　上記の内容から、次のことが考えられます。

（１）友情とは、相手の人間的な成長と幸せを願うことが大事。

（２）信頼には、相手を疑わないことが大事。

　この２点が授業づくりのポイントになるのではないでしょうか。