流行遅れ

　髙宮（2002）は、「功利主義（最大幸福原理）」の立場から、「目的」「結果・帰結」「成長・変化」の三つの視点で発問をすることを提案しています。

　この三つの視点について、教材「流行おくれ」（日本文教出版５年生）の授業づくりで説明をしているので、紹介します。

（以下は、髙宮の提案をもとに筆者が整理）

【発問１】 新しいジーンズを買ってほしいという願いは妥当なものか。	「節度」とは「適度」のことなので、「もっと望んでよい」から「望みすぎ」までを５段階の数直線に配置し、選択の理由を問う。
【発問２】 どうして新しいジーンズを買ってもらいたいという欲をおさえられないのだろう。	「節制」とは、「欲望を抑える」という意味もある。この発問を通して、「節制」を妨げる「阻害条件」を理解させる。
【発問３】 ジーンズを買ってもうらうと、どんないいことがある？	「結果・帰結」（成長・変化）の問いを活用し、メリット・デメリットを比較させる。 『メリット』 「流行についていける」「友達にかわいいと褒められる」「買いたい欲を満たせる」など 『デメリット』 「親のお金がなくなる」「また新しいものを買ってほしくなる」「無駄遣いするようになる」など
【発問４】 ジーンズを買ってもらうと、どんなよくないことがある？
【発問５】 節度を守り節制に心がけると、どんないいことがあるのか？	現在の視点だけでなく、「自己実現」という「目的」（未来）を考えさせる。

《引用参考文献》

『道徳教育2022年3月号』明治図書