日本文教出版社６年生の教材「わたしのせいじゃない」を、構成的グループエンカウンターの観点で授業を考えます（構成的とは「枠を与える」、グループは「小集団」、エンカウンターは「出会い」という意味になります）。
（１）本教材で描かれている14名の子の発言をカードにして小グループ（3～4名）に配ります。
（２）そのカードをグループごとに「許せない順」に並び替えさせることで、それぞれの価値観を交流させます。
（３）並び替えたカードの、どこまでを許せるのかグループで判断させます（定規などで区切らせます）。ここでは、おそらく一般的な視点（自分事ではない）で子供たちは判断するでしょう。
（４）最後に、その区切ったところまでを、あなた自身が被害者の場合許せるのかを尋ねます。この時、子供たちは初めて自分事として考え、一般的な視点とのずれに気づきます。なぜ、そのようなずれが生じるのかを考えさせてもよいでしょう。
普段の道徳科授業と異なり、常に教師の顔を見て考えるのではなく、友達の顔を見て考えられることがこの授業形態の特徴です。また、「並び替える」「区切る（判断する）」などの活動の中でグループでの対話がたくさん生まれる授業にもなります。時に、このような授業もよいのではないでしょうか。